Esquemas del tema 3 (segunda parte)

Os pongo los esquemas del tema 3 de los dos últimos apartados, para que os entretengáis copiándolos en el cuaderno. Recordad que hay que dejar sangria en los apartados.

EL SISTEMA NERVIOSO Y LOS MOVIMIENTOS (38-39)

1.    Movimientos voluntarios: son los que se realizan conscientemente (andar, escribir, etc.)

2.    Movimientos reflejos: ocurren de forma automática. En muchos no interviene el cerebro sino la médula espinal. Ejemplos: cerrar los ojos cuando nos va a entrar algo, apartar la mano si nos quemamos…

3.    El funcionamiento del aparato locomotor:

a.    Produce el movimiento mediante músculos y huesos.

b.    Los músculos reciben órdenes del cerebro o la médula espinal.

c.    El movimiento se produce en las articulaciones. En los movimientos participan músculos que hacen movimientos contrarios (antagonistas).

LA COORDINACIÓN INTERNA (40-41)

1.    Qúe es la coordinación interna: es la regulación de las funciones de nuestro cuerpo (digestión, circulación, temperatura, crecimiento, etc.).

2.    Cómo se realiza la coordinación interna.

a.    Mediante los músculos involuntarios: son los músculos que no forman parte del aparato locomotor, sino que mueven los órganos del cuerpo. Ejemplos: los músculos del corazón, los músculos del aparato digestivo.

b.    El sistema endocrino: regula el funcionamiento del cuerpo mediante la secreción de unas sustancias llamadas hormonas, que se segregan en las glándulas endocrinas.

§ Hipófisis: en el cerebro, dirige otras glándulas y el crecimiento.

§ Tiroides: en el cuello, produce la tiroxina que ayuda a aprovechar los nutrientes.

§ Páncreas: en el abdomen, produce la insulina, regula la cantidad de azúcar en la sangre.

§ Suprarrenales: encima de los riñones, producen la adrenalina, que prepara el cuerpo para las situaciones de peligro.

§ Ovarios y testículos: producen las hormonas sexuales, los óvulos y los espermatozoides.

CONSEJOS PARA PREPARAR EL CONTROL

1.  Lee todo el tema despacio por lo menos una vez.

2.  Apréndete bien los esquemas que os pongo aquí, ahí están las ideas más importantes.

4.  Memoriza las respuestas del test de autoevaluación y pídele a alguien que compruebe si te lo sabes.

Vocabulario de la unidad 3

Os pongo el vocabulario de la unidad 3, por si os queda alguna palabra que buscar.
rauda, acatar, alféizar, zaguán, ultraje, relicario, nodriza.

Cómo nos influyen los videojuegos

Muy útil para los padres de hoy: un episodio muy interesante de la serie científica "Redes", en el que se analizan las ventajas e inconvenientes de los videojuegos, que desdramatiza algunas ideas que solemos tener sobre este pasatiempo infantil y juvenil. Dura 30 minutos y merece la pena.

El sistema nervioso

Un vídeo muy cortito que resume muy bien lo fundamental del sistema nervioso. Pensado para sexto de Primaria.

El cerebro

Un vídeo para entender un poco el funcionamiento del cerebro.

El Sistema Endocrino

Este vídeo ayuda a entender qué es eso del sistema endocrino, sus glándulas y hormonas.

El Sistema Nervioso.

Con este vídeo vamos a estudiar las características principales del sistema nervioso.

Cómo trabajar en clase.

Os recuerdo las pautas generales de trabajo en clase, para que alumnos y padres tengan una idea clara de cómo vamos a trabajar. 

1.     El profesor pondrá en la pizarra el plan de trabajo de cada clase, que los alumnos anotarán en la agenda. Lo que se termine en clase no habrá que realizarlo en casa. Si se encomendara alguna tarea específicamente para casa se anotaría en el momento.

2.     Al comenzar en el cuaderno cualquier tarea se pondrá la fecha y el título de lo que vamos a hacer; si son actividades del libro pondremos la página, por ejemplo:

10 de octubre

Problemas de potencias y raíces (página 25).

3.     Entre un ejercicio y el siguiente se dejarán dos líneas de separación (unos cuatro cuadritos), no hay que amontonar las actividades, conviene que visualmente queden separadas, así resulta más cómodo buscarlas y corregirlas.

4.     Siempre que se comience un tema nuevo se comenzará en página nueva, poniendo el título (ejemplo: TEMA 2: LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN).

5.     El cuaderno es también un material de estudio, por ello es necesario que la letra sea clara y el trabajo esté limpio y ordenado. El profesor revisará los cuadernos periódicamente. Este aspecto formará parte de la evaluación de cada área.

6.     Como norma general se escriben en bolígrafo azul los enunciados y se responde a lápiz. El bolígrafo rojo lo reservamos para corregir, subrayar o destacar títulos.

7.     Normalmente se copiarán los enunciados de las actividades, esto ayuda a perfeccionar la escritura, al plasmar las palabras de forma correcta. Únicamente se omitirá copiar el enunciado de los problemas de matemáticas, para no perder tiempo y centrarnos en el razonamiento matemático. En este caso hay que identificar el ejercicio: Problema 12, pagina 25.

8.     Las fichas fotocopiadas, fotocopias de lectura y trabajos en hojas sueltas se guardarán en la carpeta clasificadora que se lleva y se trae a casa. Periódicamente se archivarán ordenadas en el archivador de anillas de clase, para no llevar demasiados papeles en la carpeta.

9.     Los controles de evaluación no se llevarán a casa. Los alumnos anotarán las calificaciones en la agenda y los padres firmarán cuando las hayan visto. Especialmente en los controles, hay que cuidar la ortografía: descontaremos 0.25 puntos por cada falta ortográfica o tilde.

10. Los alumnos deben asumir la responsabilidad de traer cada día a clase el material necesario para las áreas que se impartirán; no hacerlo interfiere en su actividad y en la de los compañeros.

Vocabulario de la Unidad 2

Os pongo la lista de vocabulario de la unidad 2. No olvidéis repasar las palabras nuevas de vez en cuando. Las copiamos en rojo en el cuaderno y la definición en azul.

 

Ritual, longevidad, cabizbajo, grupa, vasta, alba, trueque, necio, evidente, galardón, cúpula.

Un método hindú para multiplicar dos números fácilmente

No te pierdas este video sobre cómo multiplicar dos números de una manera sencilla.

Vocabulario de la Unidad 1

Os pongo la lista de palabras nuevas que han ido surgiendo en las lecturas de la primera unidad de Lengua. Hay que buscar su definición en el diccionario y anotarlas en el cuaderno. Adquirir vocabulario nuevo es uno de los objetivos más importantes del curso.

LISTA DE VOCABULARIO:

absorto

exquisitez

doncella

aristócrata

balneario

plebeyo

galardón

gastronómico

cronológico

anécdota